Il concorso
Medoliva ospita anche nel 2012 il Club Medoliva – i migliori oli del Mediterraneo, occasione unica che vede le produzioni di eccellenza di tutto il Mediterraneo incontrarsi e confrontarsi, nel nome dell’extravergine di qualità.
Il Concorso “Giovan Oil” a Medoliva 2012 serve a coniugare la parola “Olio” anche in una lingua che non sia solo quella degli agricoltori, dei ricercatori e dei ristoratori professionisti, ma anche quella dei giovani sotto i trentacinque anni, che amano la natura e la gastronomia. I giovani potranno sbizzarrirsi con gli oli del Mediterraneo che si “presteranno” come testimoni della loro fantasia valorizzando i prodotti del territorio.

Giovan-oil – L’olio extravergine del Mediterraneo e la sfida dei più giovani vedrà 8 giovani cimentarsi ai fornelli per presentare ad una giuria composta da cuochi, sommelier, giornalisti di settore e “le mamme” una ricetta eseguita sul posto, protagonista l’olio di qualità del Mediterraneo del Club Medoliva.

Protagonisti: 8 giovani amanti di cucina “under 35”

olio: Gli Oli del Club Medoliva 2012

Giuria: 2 Chef professionisti, 1 sommelier, 2 giornalisti di settore ed esperti di enogastronomia.

Premio: Al primo classificato sarà riconosciuto come premio un fine settimana (una/due notte) per due persone in una località della Toscana (per un massimo di € 300,00); al secondo classificato un cesto di prodotti della Provincia di Arezzo; al terzo classificato una lattina da 5 lt. di Olio extra vergine di oliva della Provincia di Arezzo.
A tutti i concorrenti sarà rilasciato un attestato di partecipazione alla manifestazione.

Sacrica il modulo di partecipazione

l’Associazione semPREPOSitvi ospita

il dott. Lorenzo Barbagli

pedagogista counselor e coacher,  direttore della IACC – Associazione Italiana per la certificazione dei Counselor

per il seminario dal titolo:

“I limiti Personologici”

Come mai a volte non cambiamo il nostro atteggiamento?

Come mai rimaniamo inchiodati nei nostri modelli decisionali?

Il seminario si terrà presso la nostra sede in Loc. Antria

via Cupa di Sopra n°2 (ex-asilo, dietro la chiesa), Arezzo.

Per informazioni Manuela Naccari

338 3536311 – semprepositivi@prepos.com

semprepositivi.wordpress.com – www.prepos.it

Marco Patrussi

La trasmissione, condotta da Enrico Donati e Riccardo Ciccarelli, ospita in studio Emanuela Mazzoni e Lorenzo Barbagli.
Durante la trasmissione vengono mandate in onda le interviste a Manuela Naccari, Marco Patrussi ed Helowene Belardinelli, girate direttamente nella sede semPREPOSitivi di Antria

Marco Patrussi

Orientamento IeFP Vasari

Classi: 1°A – 2°A – 2°B

Tutor : Marco Patrussi, Helowene Belardinelli

La storiografia sull’orientamento, ci mostra come ai suoi albori (i primi lavori di selezione del personale effettuati da Mayo e Taylor) questo venisse nettamente distinto in differenti ambiti, quello professionale, quello scolastico e quello sociale.  Ad oggi, ognuno di questi piani è strettamente intersecato: Le scelte scolastiche sono il percorso necessario al raggiungimento di un obiettivo professionale mirato, mediante alcune riflessioni relative alla personalità individuale, alle attitudini relazionali ed alle ambizioni. Tutto questo trova il suo fondamento nello sviluppo della socialità e dei percorsi educativi in cui l’individuo viene inserito.

Il Counseling Relazionale si pone come mediazione tra questi tre ambiti: orientare i ragazzi in maniera efficace verso lo sviluppo delle loro personali potenzialità, educare ad uno completo ed armonico sviluppo della personalità perché si possa esistenzialmente mediare gli eccessi dei nostri punti di forza, offrire Counseling e ascolto ai giovani adolescenti incontrati, cercando di dare verità e sostanza alle loro difficoltà ed risposte ai loro dubbi.

Orientare, educare fare Counseling non devono, infatti, essere viste come attività separate e disconnesse ma come un continuum logico ed integrato dentro cui comprendere in maniera significativa il senso più ampio dell’incontro tra persone.

L’intervento effettuato all’interno del percorso IeFP per l’istituto Vasari, ha interessato una classe del primo anno e due del secondo anno di indirizzo commerciale. L’intera fase, composta da quattro incontri della durata di due ore per ogni classe si è svolta nell’arco di una sola settimana.  Questa vicinanza temporale tra i vari incontri si è rivelata un valore aggiunto, soprattutto dal punto di vista educativo, consentendo di non interrompere quel filo di interscambio relazionale che consente di rendere efficace la comunicazione tra docente e alunni e che negli interventi isolati come quelli di orientamento, rischia spesso di disperdersi tra le molte altre sollecitazioni che intervengono nella vita scolastica degli studenti.

Gli interventi sono stati caratterizzati da momenti di informazione e formazione. Nel primo caso, effettuando un sondaggio preliminare tra gli interessi dei ragazzi, incrociato con le specifiche caratteristiche dell’istituto, il docente ha effettuato un approfondimento sulla situazione occupazionale dei settori occupazionali presi in esame, senza tralasciare l’aspetto legislativo. In questa fase si rilevato come solo un numero molto limitato di studenti si sia interrogato sul proprio futuro professionale o universitario, questo è sicuramente dovuto in gran parte al lungo periodo che ancora li separa dalla maturità scolastica, ma si è anche potuto percepire distintamente il peso della crisi economica ed occupazionale come elemento che tende a schiacciare la libera e serena progettualità, rendendola per molti, uno sforzo inutile ed illusorio.

Dopo aver conosciuto le varie rappresentazioni sul futuro professionale degli studenti, si è passati alla fase di orientamento e formazione, individuando proprio nel recupero della progettualità, l’obiettivo principale dell’intervento. Il lavoro sul clima e sulle relazioni interne alla classe è stato il primo passaggio, necessario per porre le basi di una comunicazione educativa leggibile ed efficace, si sono quindi favoriti alcuni momenti di interscambio di vissuti emotivi tra gli studenti, facendo emergere tensioni, piccoli conflitti, incomprensioni, equivoci e dando modo ai protagonisti di potersi confrontare, anche animatamente sui propri motivi di contrasto.  L’importanza del lavoro sul clima della classe sta nella possibilità di portare la conoscenza reciproca, ad un maggiore livello di profondità, attraverso la comprensione della caratteristiche peculiari dell’altro (debolezze, punti di forza) arrivare comprendere le proprie e ragionando su diversità e similitudini, scoprire le reali ricadute emotive e conseguenti reazioni che i propri comportamenti possono provocare, per imparare a modularli in favore di tutto quello che di buono possiamo trarre da una relazione armonica con gli altri componenti della classe.

L’apertura di un momento di dialogo tra gli studenti, ha in parte contribuito a creare un’atmosfera abbastanza accogliente da poter consentire una analisi più approfondita sulle reali potenzialità e inclinazioni di ogni componente del gruppo classe. Un gruppo ben disposto al dialogo costruttivo, in questo caso è reso necessario dalla fragilità che nei ragazzi spesso si accompagna alla condivisione dei progetti e delle passioni individuali, argomenti che spesso rimangono cristallizzati all’interno dell’individuo, mai completamente verbalizzati per paura del giudizio altrui.

In questa fase, la risposta di tutte le classi coinvolte è stata più che soddisfacente, all’interno dei vari gruppi di discussione sono nati svariati momenti di confronto molto profondi e condotti dagli stessi studenti, in maniera assolutamente garbata e costruttiva, come rilevato dalla tirocinante Helowene Belardinelli: – nei momenti in cui i ragazzi hanno avuto la possibilità di raccontarsi e di aprirsi, si mostravano curiosi e ponevano domande riguardo al loro futuro, alle relazioni che li circondano e a come potersi muovere all’interno di queste dinamiche. –

L’intervento si è concluso con compilazione di un breve questionario di verifica, del quale si riportano di seguito alcuni esempi:

Arezzo, 16 Marzo 2011

Marco Patrussi

dott. Lorenzo Barbagli per due giornate formative dal titolo

“Empowerment,

promozione professionale,

gestione del tempo e

della qualità della vita,

organizzazione e

miglioramento staff”

La formazione è rivolta ai propri soci e a chi vuole essere protagonista

e vincente nella propria vita privata e professionale.

Sede dello svolgimento: Loc Antria (ex asil)o dietro i

la chiesa.

per info: Manuela Naccari 338 3536311 manuelanaccari@prepos.com

In occasione della Festa in Strada su Pescaiola che si terrà il 9 Giugno 2012, sono aperte le iscrizione riservate alle band emergenti. Il genere richiesto può variare dal Pop, Rock al Blues/Funk. Sarà fornito un buono pasto per ogni componente del gruppo.

Si prega inviare scheda tecnica, foto e almeno 1 Mp3 a questo indirizzo info@melodika.it entro il 1 Maggio.

Le iscrizioni saranno chiuse al raggiungimento di n°: 4 band.

Nel settimanale in uscita oggi, troverete un articolo riguardante le attività dell anostra associazione.

Marco Patrussi

Intervista a Manuela Naccari, presidente di Semprepositivi ONLUS

All’interno del programma si parlerá dei progetti in corso e delle attivitá previste per l’immediato futuro.

Marco Patrussi

presso la nostra sede Loc. Antria (ex asilo, dietro la chiesa)

si svolge il laboratorio dal titolo

“La parabola narrativa”

L’uso della parabola narrativa come strumento di riflessione per aumentare la propria consapevolezza nel gestire le relazioni interpersonali.

Il laboratorio è aperto a tutti.

Per informazioni Manuela Naccari 338 3536311

semprepositivi@prepos.com